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2020年大学生寒假社会实践调查报告1000字

  一、社会实践基本情况

  1.社会实践时间20**年3月22日—20**年5月9日,共七周。

  2.社会实践地点社会实践地点3xxxx。在自治区内2xxxx社会实践点,区外xxxx社会实践点。具体社会实践地点详见附件一,20**届本科毕业生社会实践情况统计表。

  3.社会实践内容

  社会实践内容可以概括为两大类。一类是本专业范围内的工作,另外也有个别

  4.社会实践人数

  (1)社会实践学生。20**届三个毕业班的13xxxx学生全部参加了社会实践。· (2)社会实践指导教师。共1xxxx。由于社会实践点多,地点分散,系领导、教研室主任和本学期任课教师及相关行政人员全部参加了社会实践指导工作。

  5.社会实践形式

  根据学院教务处的要求,采取集中社会实践和分散社会实践两种形式。分散社会实践学生自己联系社会实践单位,都出具了三方签名的书面材料(个人申请书、家长同意书和社会实践单位接受社会实践的证明书)。集中社会实践学生的社会实践单位由系里联系。所有社会实践单位都有专业教师指导。社会实践类型有毕业社会实践和毕业设计两种,毕业社会实践学生10xxxx(3xxxx社会实践点),毕业设计2xxxx(xxxx社会实践点)。根据学生个人意愿和特点选拔毕业设计学生,其他学生参加毕业设计。

  6. 社会实践成果数据统计

  · (1)收到3xxxx社会实践点每个点一份社会实践鉴定(社会实践单位盖章有效)。鉴定对每个社会实践学生做出了评价,13xxxx学生单位社会实践鉴定成绩全部合格。

  · (2)收到学生社会实践报告112份。其中毕业社会实践学生每人一份,共107份;毕业设计每组1份,共5份。社会实践报告全部合格。

  · (3)收到社会实践教师每人一份社会实践报告,共17份。报告内容包括三部分。一是对学生在社会实践过程中的表现、能力、纪律情况和基础知识掌握程度的评价。二是结合社会实践单位的意见,对自己指导的每个学生给出综合社会实践成绩。三是就毕业社会实践过程中反映出来的教学存在的问题提出改进意见或建议等。全体学生综合社会实践成绩全部合格。

  二、社会实践表现与效果

  达到了毕业社会实践的预期目的。在学校与社会这个承前启后的社会实践环节,同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。本次社会实践采取分散形式。原则上以就业社会实践为主,同时与毕业论文选题相结合。本届社会实践的单位覆盖面很广,企业总体水平也比较高。社会实践收获主要体现在两方面。

  1. 工作能力。在社会实践过程中,绝大多数同学积极肯干,虚心好学、工作认真负责,主动参与企业市场调查、产品销售、外贸谈判、行政管理、财务管理、生产运作管理、人力资源管理等工作,同时认真完成社会实践日记、撰写社会实践报告,成绩良好。社会实践单位的反馈情况表明,我们的学生具有较强的适应能力,具备了一定的组织能力和沟通能力,普遍受到社会实践单位的好评。大多数学生能胜任单位所交给的工作。在毕业设计单位和有些企业,社会实践学生提出了许多合理化建议,做了许多实际工作,为企业的效益和发展做出了贡献。

  2. 社会实践方式。社会实践单位指定指导人员师傅带徒弟式的带学生,指导学生的日常社会实践。学生在社会实践单位,以双重身份完成了学习与工作两重任务。他们向单位员工一样上下班,完成单位工作;又以学生身份虚心学习,努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了社会实践单位及其指导人员的一致好评。

  3. 社会实践收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程,学到了实践知识,同时进一步加深了对理论知识的理解,使理论与实践知识都有所提高,圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力,为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是一些学生在社会实践单位受到认可并促成就业。四是为毕业论文积累了素材和资料。

  4. 组织管理。社会实践领导小组成员亲自到社会实践单位,检查和指导社会实践工作,协调解决社会实践中遇到的问题,总结、交流工作经验。

  指导老师们在整个社会实践过程中尽职尽责,对保证社会实践质量起到了重要作用。社会实践开始时,老师们深入学生和社会实践单位,阐明社会实践大纲及社会实践计划内容,明确社会实践目的和要求。社会实践过程中,结合社会实践单位的具体情况,帮助学生学会具体地分析问题、解决问题,学会深化专业知识,用专业知识指导实践,指导学生做好具体工作;在业务不多的社会实践点,引导学生“找事做”,挖掘他们的实践经验;检查学生社会实践工作日记,掌握社会实践情况,指导工作及时有效;督促学生认真完成社会实践报告。社会实践结束后,老师们认真做好学生的社会实践成绩考核及评定工作,参加社会实践交流会,完成社会实践总结报告。指导老师平均每周与每个学生交流一次。指导方式有电话、电子邮件、下点、面谈等。基本达到了及时发现问题,解决问题,提高社会实践质量的目的。

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