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六年级班主任教师工作总结

一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,一定有许多的艰难困苦,想必我们需要写好工作总结了。那么写工作总结真的很难吗?小编在这里给大家分享一些六年级班主任教师工作总结,希望对大家能有所帮助。

六年级班主任教师工作总结1

班主任是班级工作的组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光,怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛,我就从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天,我结合几年来自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会。

一、思想教育工作常抓不屑

学生已经进入了六年级,思想已经成熟,作任何事都有自己的主张,所以要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育。

1、发挥自身表率作用。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:"教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。"其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。"在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范。每次在学校的劳动中,我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性,保质保量完成学校交给的每一项任务。

2、建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规。

对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用,利用班规对学生进行考核,每月一总结,对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯。

3、及时开好班会课。

班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径,所以我及时抓好每周五的班会课时间,对学生进行教育。在上班会课之前,我都认真分析班级当前的现状,结合班级的实际确定班会主题,并且认真备课,以求取得的教育效果。本学期做到了定期召开班会,班会的内容形式多样,学习规范守则;向学生灌输五讲五做的内容,对学生进行安全教育,法制教育;带领学生学习雷锋,了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

4、不辞劳苦做好学生的家访工作。

促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应该得到家长的协助。因此,每学期的班级工作中我都有目的,有计划地走访学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于学生不听话,我便充分利用家长的力量来协助自己的工作,每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习,纪律等各方面的情况,争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难,我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系,共同教育学生,有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用写信,打电话,开家长会的形式与家长取得沟通,两个多月家访人数达40次。

由于我的不断教育,使学生在行为上受到一定的约束,有的学生对我说:"老师这学期你怎么这么严哪?"我笑着说:"严就是对你们的爱",其实我的心理有很大的压力,自己的学生自己怎么能不了解呢,他们太淘气,如果我这个班主任稍一放松,那不知会是什么后果,我害怕他们同以往的毕业生一样,所以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上,自己的工作回家去做,只希望自己用爱心去感化每一个学生。虽然在值周评比中我班的成绩处于中游,但我已经满意了,因为这也是我常抓不屑的结果。

二、耐心细致做好后进生的转化工作

有人曾说过,一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几,如果放弃了对后进生的教育,对集体而言,集体的希望才失去了百分之几,而对于一个家庭而言,每一个后进生是家庭希望的,如果这个家庭失掉了这个希望,就等于家庭的希望地破灭了。这样的说法很有道理,这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战,为了挽救一个后进生,为了找回一个家庭的希望;为了挽救一个集体,找回众多家庭的希望,我们怎么办?知难而进!决不放弃任何一个学生,决不放弃任何一个集体,是每个教育者的信念,也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径。六年的班主任经验告诉我:在教育影响后进生的过程中,师生之间往往会产生心理上的碰撞,对小学生来说,身心都在成长,应该先取学生的接受点去教育学生,以情励人,施之以爱,拉其进步,贵在扶持,长抓不懈。

六年级班主任教师工作总结2

一、基本情况

六年一班共有53名学生,男生30人,女生23人。作为六年一班的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。我的工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。

二、工作回顾

1、自从开学之日起至学期结束,我按照本学期的工作计划,有步骤地、科学合理地对本班进行教育管理。每月出版一次板报,每周对学生的学习、纪律表现进行评比,公布于红花评比栏中。每天坚持打扫教室以及卫生区。根据本班的情况制定班规,树立班风。培养班干部起到带头作用,教育孩子们要团结友爱,爱护班集体,要以班级的荣誉为荣。

2、对学生进行思想品德教育

每周一的早课为本班的周会课,周会内容根据上周观察发现学生的优点以及缺点及时指出与肯定。坚持每周一个话题,寻找一些读给学生,使他们受到感染。

3。做好家庭与学校的教育工作

在教学过程中我注重保持与家长联系,孩子毕竟在家的时间比在学校的时间要多。父母也较了解自家的孩子,在学习与生活上,如有发现问题,我总是及时地与家长联系,做好家访工作。使每位学生都能够快乐健康地成长。

三、经验教训

在学习方面我总是以多鼓励,少批评。课堂上积极表现的学生给予鼓励表扬。在课堂上我常以和蔼的笑脸面对学生,使师生之间拉近距离,使学生在学校里犹如在家里一样的感到温暖。常讲一些名人的事例激发孩子们的学习兴趣,培养他们从小养成“要我学到我要学”的这种学习劲头。

六年级班主任教师工作总结3

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本学期我担任的是六年级(2)毕业班的班主任,越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会、家庭环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地。于是,我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。为了及时地总结经验教训,能够在新的学期中更好地开展各项工作,特将本学期班主任工作总结如下:

一、以德育为抓手,重视思想教育。

1、培养学生强烈的责任感。责任感是一个学校、班级稳定向上的积极因素。我在教育工作中开展“我是少先队员”、“今天我是值日生”、“我是小家长”、“我爱课间操”等系列教育活动,使学生体会到对班集体应尽责任和义务。如开展“我是小家长”活动后,不仅责任心增强了,同学们也养成了珍惜粮食的好品质

2、培养学生的竞争意识和自信心。未来的社会是一个充满激烈竞争的社会,健康的竞争意识能使学生更加发奋,促进学生良好品德的形成,使整个班集体蓬勃向上。在教学工作和班主任工作中,我激励学生合理地比一比、争一争。班干部成员以至各小组长、科代表都由学生竞选产生,充分给予学生自我推荐、自我展示的机会。

3、加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手,对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。

二、以常规为红线,重视养成教育。

常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角”。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

2、加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练。

本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展争创“行为规范标兵”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。

养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。我结合班级实际,建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

三、以活动为载体,重视素质教育。

本学期,学校、班级开展了很多活动,每项活动布置以后,我都要求学生精心准备,互相帮助,积极合理竞争。在各项活动中培养学生的合作意识、竞争意识、动手能力、协调能力等。

四、谈心得法。

作为班主任应该知道,孩子需要鼓励,需要信心。相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,事物不是绝对的,而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。

这一学年,我担任的班级,学习虽然不是名列前茅。但在各类比赛中,均能取得一定的成绩。我教育的宗旨是,让孩子独立,让孩子走出去。每一个锻炼的机会,我都不会放弃,竞争,辩论,调查,每一个机会都会发现新的东西,学生也由此多了一次锻炼,多了一份积累。

回顾一学期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味。使我积累了经验,也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作,当好一个学生喜爱的班主任,尽职、尽责,一切都为了学生,使师生关系健康和谐发展。

六年级班主任教师工作总结4

光阴似箭,日月如梭,虽然这学期时间较长,但转眼间,一个学期的教育教学工作又接近了尾声,回顾这一学期的工作,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现对自己一学期的班级管理工作总结如下:

本学期我继续担任六年级二班的班主任兼两个班的语文课。毕业八年,当了八年的班主任,虽然说是第二次带毕业班,仍有很大的压力。先来介绍一下本班的学生情况:本班共有学生30人,其中男生22人,女生8人,男生较多,加上二班后进生多一些,贪玩的也就多一些,所以管理起来比较麻烦。这也是最令我头疼的。现回顾本学期的工作,大致有以下几方面:

一、常规管理方面

严格执行学校在上学期提出的“十二个抓手”,并以“吃好饭、排好队、睡好觉”为重点,严格要求们一个孩子,再加上我们是寄宿制的缘故,孩子在校时间比较长,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的.负责人。如:红领巾佩戴检查员(马星宇负责)、安全员(张帅康负责)、班级卫生检查员(柴晓宁负责)、课间活动监督员(邓帅阳负责)、纪律检查员(柴晓宁负责)等等。同时,我每天坚持一到校先进班,深入学生,观察他们的学习活动,与他们交谈,了解班级情况及学生的思想动态,促使他们向好的方面发展。

因为男生多的缘故,课间教室里经常是静不下来,想学习的同学也学不进去,针对这种情况,我做出明确规定:教室内看书学习,教学楼前广场娱乐玩耍,餐厅就餐,就餐做到食不言,宿舍就寝,就寝做到寝不语,并且午休时一定做到面朝墙。经过这一严格要求,孩子们的各个方面都有了明显好转。班级管理起来也轻松了许多。

二、班级日志的作用

班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,光靠个人力量是不行的,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。于是,我按照孩子们的座位顺序安排了每天的值日班长,每天都有不同的人来检查他们的学习娱乐情况,并把查到的情况如实记录到班级日志上,一周一汇总。这样,让每一位同学都尝试做小班干部的快乐。一学期下来,有的同学做的非常好,能够以身作则,提高了自我约束能力。有的同学,仍管不住自己,不能得到其他同学的信任,为此,做的不好的同学,我再进行说服教育,使其尽快提高自己。这样一来,班内的很多情况,通过班级日志我一目了然。

三、缔造完美教室,创建书香班级

11月中旬,我们在尹校长的带领下,去逸夫小学参观学习了《逸夫新教育》。学习了他们的走廊文化、图书文化、教文室化等。当然,我们主要学习了逸夫的德育工作“缔造完美教室”。看着他们的累累硕果,我们都在用心听用心记。为之,我也在班级中试着让每一面墙都说话,按照语文学习小组把他们的作品都张贴到墙上,孩子们的学习兴趣高了,墙壁也变得漂亮了,教室里的绿色植物多了,显得格外有生机。我们那富有寓意的班级名称,一致认同的班级目标,催人奋进的班级歌曲,促进发展的班级制度,在孩子们的共同努力下我们也制定好了,办学期来,孩子们都如约遵守着。

四、我们的成绩

学期初,在全校举行的队列队形广播操比赛中,通过孩子们的努力,我们去的了高年级组第一名的好成绩;学期末举行的经典诗文朗诵比赛,我们又取得了第一名的好成绩,孟祥龙同学被评为优秀领诵员。这些优异成绩的取得,证实了孩子的能力,更让我看到了班级的凝聚力,看到好成绩的取得,我也由衷地高兴。

五、存在的不足

这些年,虽然不断总结经验、改进方法,但在班级管理方面仍存在许多不足。比如说对班级学生了解仍不透彻,对班委管理能力、学生自理能力及自觉主动能力等方面的培养还有待提高;另外,对后进生的辅导还不够。

针对以上不足,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,提高自己的业务水平。通过外出学习,在班级管理中,也学到了很多方法,我也更应该好好反思,把学到的应用于我的班级管理中,让我的班级更加出色。

六年级班主任教师工作总结5

现将六年级下学期来的班主任工作总结如下:

一、创设一个温馨、干净、舒适的环境,让学生喜欢自己的教室

教室是孩子们学习、成长的地方,有一个舒适的环境,能给孩子们美的熏陶,潜移默化地去感化他们的思想。我们六(1)班的教室是x一楼,空间特别大。我带着孩子们精心布置我们的教室,教室后面的图书角有孩子们图书漂流的图书,摆得整整齐齐,而且还有健全的《图书借阅制度》。窗帘都拉得整整齐齐,连怎么系窗帘扣都规定好了。学生储物柜上摆满了花,都是孩子们自发带来的,有专人负责浇水。地面就不用说了,每天都会拖得干干净净,我还会定期检查孩子们的课本作业摆放情况,严格落实学校的常规要求。我们班的学生都说:“我们六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的。”确实如此,有了一个好的氛围,人的心情也特别好,我想孩子们也会和我一样,爱这个班集体。

二、强化常规训练,培养学生良好的行为习惯

我的班规我做主,我让孩子们自己制定班规。经过集体讨论,最终确定了十条班规。

良好习惯是健康人格之基。一个学生如果有一个良好的习惯,上课坐得端端正正,作业写得工工整整,书本都能摆得整整齐齐,那么他的注意力就很集中,学习效果也就好。如果总是马马虎虎、随随便便,习惯不好,成绩也难提高了。一个班级想有一个良好的班风学风,就一定要加强常规教育,让学生养成良好的习惯。良好的常规也是进行正常的学习和生活的保障,为此我扎实有效地加强学生的常规训练,对学生重点强化卫生习惯、纪律观念、行为习惯和学习习惯的教育。从坐、立、卧、行等点滴小事对学生进行严格、规范化要求和管理。让学生养成认真听课的习惯、独立完成作业的习惯、经常读书的习惯、按时作息的习惯、热爱劳动的习惯等等。尽管有些学生还是有一些不良的习惯,但还是有进步的。

三、对学生进行思想品德教育,关注学生的心理健康

这是六年级下学期班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。六年级下学期学生正处于人生中重要的时期,我常常走入学生中间去了解学生,了解学生的思想动态,发现问题及时与家长联系,引导学生要有健康的人生态度,让他们学会关心他人、关心身边的事,从我做起、从身边的小事做起,正确认识自我,建立正确的人生观,培养高尚的情操。

德育工作是一项长期工作,是一种潜移默化的过程。每次班会课我严格按照学校计划都利用一些典型的事例、故事对学生进行思想教育。我认为一个人一定要有一颗感恩的心,一定要学会怎样去关心别人。而现在的学生最大的弱点就是以自我为中心,从不会站在别人的角度上为别人去思考。所以我经常收集一些小故事告诉学生要学会感恩,用一颗感恩的心面对学校、面对父母。家长开放日的时候我就让每一位学生给来听课的爸爸或妈妈买一瓶饮料,送一杯热水。感恩节的时候让孩子们给父母写一封感恩信,通过点滴的小事去感化学生,让学生有一个良好的心态、有一个健康的灵魂、有一颗感恩的心。

四、有效利用集体活动,增强班级的凝聚力

我经常跟学生说我们六(1)班是一个家,在这里学习,不仅仅只是个人的进步,更要班级的进步。例如在“寻找身边的雷锋”活动中,我让26个学生轮流当“小班主任”,管理班级一周,向同学发布谁做了好事,是小雷锋。定期组织班干部公开竞选,他们特别开心,连徐梦雪值日的一周,他也会严格遵守学校纪律。在平时,我还会带领他们跳绳踢毽子等等,每到课间我就会和他们一起玩玩,让他们分组比赛。让他们体会到这些运动的乐趣,也开发智力,丰富他们的业余生活。在学校组织的跳绳比赛、太极拳比赛、队列比赛、运动会、大队委班干部竞选等等活动中,我都带领他们积极参加,在这些活动中,他们也取得了很好的成绩。

五、积极抓好学困生的转化工作,努力使他们树立信心,体验成功

学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注学困生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对学困生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助,另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”,要想学困生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与学困生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。班主任坚信这一点,并努力实行,转化学困生才会有成功的转机。

六、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用

在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良友、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

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